Fernandez-Ballesteros
(1998) plantean que son dos las principales posturas que se debaten actualmente
al investigar sobre el tema: la primera sostiene que, la calidad de vida se
refiere exclusivamente a la percepción subjetiva del individuo acerca de
ciertas condiciones de su vida, mientras que la segunda considera que el
concepto debe incluir tanto las condiciones subjetivas (relacionadas con la
evaluación o apreciación del sujeto de diferentes condiciones de vida), como
las objetivas (condiciones evaluadas
independientemente del sujeto).
En base a lo
anterior, Alguacil (2000) plantea que la calidad de vida “depende
directamente de la salud de cada uno de los miembros de la comunidad o de la
sociedad que le rodea y ésta a su vez depende directamente del ambiente en cual
se desarrollan los individuos”. Por tanto salud, ambiente y calidad de la vida
son una cadena indisoluble y de mutua dependencia entre sí. Es así como para
mantener esa cadena en buen estado se debe
proteger cada uno de los elementos del ambiente, bien sea los recursos
naturales renovables o el ambiente cultural.
Tal como lo
expresa Schwartzmann (2003) la calidad de vida es una noción eminentemente
humana que se relaciona con el grado de satisfacción que tiene la persona con
su situación física, su estado emocional, su vida familiar, amorosa, social así
como el sentido que le atribuye a su vida, entre otras cosas.
Ahora bien, en
base a lo anterior, ¿Qué es para ti, calidad de vida?
En primer término están aquellos referidos exclusivamente a
un tipo de necesidad, a los que se les denomina indicadores unidimensionales,
aquellos referidos a la educación, la salud o la vivienda. 
En segundo término, se encuentran los indicadores
multidimensionales, referidos al grado de satisfacción de un conjunto combinado
de necesidades. Es el caso, por ejemplo, de los indicadores de pobreza, de
necesidades básicas y de desarrollo humano.
En tercer lugar están aquellos indicadores que tienen en
cuenta los aspectos vinculados con la forma en que se distribuye el ingreso
entre los habitantes de un país. Este tipo de indicadores reviste importancia
en la medida que nos permite visualizar las diferencias entre los distintos
grupos de población de un mismo país o región.
Por su parte existen unos indicadores de calidad de vida los cuales son todos
aquellos que se refieren al nivel y/o a la forma en que se satisfacen
determinadas necesidades en un núcleo social determinado, puede ser éste una
familia, hogar, ciudad, región, país, entre otros. Estos pueden ser de tres
tipos:
En primer término están aquellos referidos exclusivamente a
un tipo de necesidad, a los que se les denomina indicadores unidimensionales,
aquellos referidos a la educación, la salud o la vivienda. En segundo término, se encuentran los indicadores
multidimensionales, referidos al grado de satisfacción de un conjunto combinado
de necesidades. Es el caso, por ejemplo, de los indicadores de pobreza, de
necesidades básicas y de desarrollo humano. En tercer lugar están aquellos indicadores que tienen en
cuenta los aspectos vinculados con la forma en que se distribuye el ingreso
entre los habitantes de un país. Este tipo de indicadores reviste importancia
en la medida que nos permite visualizar las diferencias entre los distintos
grupos de población de un mismo país o región.
Ahora bien, en los indicadores de Calidad de Vida Unidimensionales se tienen:
1. Indicadores de salud
1. Indicadores de salud
Indicadores de mortalidad
Los indicadores de mortalidad miden la frecuencia relativa de las
defunciones en un período de tiempo en relación a alguna otra variable. La
esperanza de vida al nacer, es considerado un buen
indicador de las condiciones generales de salud de la población
Indicadores de morbilidad
Los indicadores de morbilidad se definen, como el cociente del número
de personas que contraen una enfermedad durante un año, sobre el total de la
población expuesta. La OPS incluye entre los indicadores de morbilidad la
incidencia del bajo peso al nacer (menos de 2.5kgs) en relación al total de
nacidos vivos. Esta relación es considerada un indicador de desarrollo infantil
ya que la misma constituye un buen predictor del desarrollo y condición de
salud posterior de la persona.
Indicadores de recursos, acceso y cobertura
Finalmente entre los
indicadores de recursos, acceso y cobertura se incluye tanto los recursos
humanos destinados a la salud como los materiales y monetarios, así como
también la proporción de personas que tienen cobertura y acceso a los distintos
servicios de salud.
Entre los relativos a
recursos humanos se utiliza el número de profesionales de la salud (médicos,
enfermeras, dentistas), entre los materiales, las camas hospitalarias por cada
mil habitantes; en cuanto a esto, hoy en día en los seguros, ambulatorios
se observa personas desasistidas por falta de médicos profesionales, y hasta
mueren a la espera de ser atendidos. Esto no solo empeora la calidad de vida del
paciente sino también de los familiares.
En lo que se refiere a recursos monetarios, se
suele utilizar el cociente entre los gastos destinados a la salud y el producto
Interno Bruto del país. Además, se incluye la cobertura de inmunización entre
los menores de un año según los distintos tipos de vacuna y el uso de métodos
anticonceptivos en mujeres.
Hoy en día, ¿Cómo
consideras tu que es la calidad de vida de los venezolanos, en cuanto a salud?
¿Crees que la atención en los centros asistenciales, es la adecuada
para la sociedad y el momento histórico que se vive en el país en este momento?
2.
Indicadores de Educación
Los principales indicadores utilizados habitualmente en materia de
educación pueden agruparse en tres áreas: indicadores de cobertura, indicadores
de resultados, indicadores de recursos.
Indicadores de cobertura
Los indicadores de cobertura tienen por objetivo describir en qué
medida la población accede a los servicios educativos en sus diferentes
niveles.
Los principales indicadores que reflejan la cobertura son:
Tasas de escolarización o
asistencia a la educación: la escolarización se
releva a través de la asistencia a un centro educativo, y ésta a través de la
matrícula a comienzos de año.
Tasas de repetición: Es el porcentaje de alumnos repetidores en cada grado, calculado a
partir de la matrícula final. Se considera especialmente la
repetición en primer año escolar ya que se considera que es un buen indicador
relevante del desempeño posterior del escolar en el sistema educativo.
Indicadores de Impacto y Rendimiento
El indicador más generalizado para medir el nivel educativo de la
población es la tasa de analfabetismo. La UNESCO, define el analfabetismo como “la
situación de una persona que no posee las habilidades para leer y/o escribir,
con comprensión, una frase simple y corta referida a la vida cotidiana”. Se
considera analfabeta a las personas de 15 años y más que no cumplen con este
requisito.
Indicadores de Recursos
Estos indicadores buscan reflejar la asignación de recursos
financieros, humanos, y físicos que la sociedad destina a la educación.
Por su parte para analizar los recursos humanos dedicados a la
educación los indicadores más difundidos son dos: el promedio de alumnos por
docente según nivel de enseñanza y el salario inicial ofrecido a los docentes. En
lo que se refiere a los recursos materiales usualmente se utiliza el número de
alumnos por centro educativo o por aula o por otro tipo de recurso material.
Indicadores de Vivienda
La vivienda constituye un indicador importante de las condiciones de
vida de las personas ya que se trata de un elemento imprescindible para que
éstas se puedan proteger del medio ambiente, así como preservar aspectos de
privacidad e higiene, cuya ausencia deteriora considerablemente la calidad de
vida. Los indicadores de vivienda más utilizados son: Características de la
vivienda, Acceso a servicios básicos, Tipos de tenencia de la vivienda.
Últimamente el gobierno nacional se ha encargado de otorgar
viviendas dignas a personas que viven en ranchos, o a los que su casa está en
deterioro, y aun así nos preguntamos ¿Mejora este tipo de ayuda la calidad de vida de las
personas?
Por su parte, los indicadores
de Calidad de Vida Multidimensionales, pretenden dar
una idea de la magnitud de la pobreza en un determinado país o región. Puede
afirmarse en términos generales que, la pobreza es una situación en la que se
asocian el infraconsumo, la desnutrición, las precarias condiciones de
vivienda, los bajos niveles educacionales, las malas condiciones sanitarias,
una inserción inestable en el aparato productivo, diferenciada en alguna medida de la del resto de la
sociedad.
Referencias
Alguacil, J. (2000) Calidad de vida y praxis urbana. Madrid, Centro de Investigaciones
Sociológicas y Siglo XXI. [Documento en línea]. Disponible en: http://habitat.aq.upm.es/cvpu/.
[Consulta: febrero 02 de 2014]
Gómez-Vela, María; Sabeh, Eliana
N. (2000) “Calidad de
vida. Evolución del concepto y su influencia en la investigación y la práctica”,
Instituto Universitario de Integración en la Comunidad, Facultad de
Psicología, Universidad de Salamanca. [Documento en línea]. Disponible en: http://inico.usal.es/publicaciones/pdf/calidad.pdf .
[Consulta: febrero 02 de 2014]
Schwartzmann, L (2003) “Calidad de vida relacionada con la salud: aspectos conceptuales”.
Ciencia y enfermería, Vol 9, No 2. [Documento en línea]. Disponible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0717-95532003000200002&script=sci
_arttext [Consulta: febrero 02 de 2014]
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